2023年9月:“重要”

离开教室多年后，今年我又要教书了. 我很高兴能成为神学课的老师, 《皇冠博彩》,11年级和12年级学生的选修课. 这是我在2010-11年担任校长的第一年里提出的一门课程. 我看到皇冠博彩需要为学生提供一个了解学校基本信念的机会, 以及1932年创建该学院的诺伯廷社区的历史. 

多年来，这门课程一直由博士教授. Michael burziak和John Zagarella神父，O.Praem. 扎加雷拉神父被任命为代尔斯福德修道院院长, 他在修道院的职责大大增加了, 这使得他很难继续在皇冠博彩教书. 去年春天, 我来教这门课已经确定了, 这让我度过了一个令人兴奋的夏天，我从过去十三年里获得的各种资源中收集了内容和课程计划. 我有幸会见了来自二十多个欧洲修道院的诺伯丁神父和同事，他们和一群阿克米尔“朝圣者”一起在阿克米尔赞助的诺伯丁遗产朝圣之旅中旅行. 除了数百张照片，我还从这些经历中汲取了社区的鼓舞人心的故事, 其中许多是在12世纪圣诺伯特时期建立的，并在政治动荡中幸存下来, 战争, 还有其他困难.

在课堂上, we learn about the life of Saint Norbert 和 the evolution of the Norbertine community; however, 我要求学生们一只脚踩在历史上，一只脚踩在现在, 当我们讨论的主题似乎是不变的人类状况:财富和贫穷, 教会与国家, 战争与和平, 以及我们社会中其他几个世纪以来一直伴随着我们的力量. 我想确保对圣诺伯特的生活、时代和诺伯丁骑士团历史的探索重要的对上这门课的学生说. 他们的解释, 反应, 思想有助于课程对话, 希望能使主题相关，加深他们自己的信仰旅程和灵性. 

在最近一次关于诺伯特成为一个有效的和平缔造者的能力的课堂讨论中, 我们讨论了"宽恕",及其在缔造和平方面的关键作用. 所有的学生都在讨论他们在原谅别人或别人原谅他们的情况下的感受. 我们讲过宽恕不一定是遗忘, 但它确实允许原谅的人继续前进，而不是陷入愤怒或怨恨的循环中. 有些人可能会回避分歧，说:“不是这样的 事因为我再也不用和那个人说话了.“然而，确实如此 事, 因为没有宽恕, 我们自己和冒犯我们的人都得不到安宁, 没有地方让爱生长——爱上帝和爱邻居. 

我安排阅读和作业，以遵循一个模式在每个调度周期，以帮助学生管理他们的完整的课程安排, 还有课外活动, 体育, 和家庭作业. 这是一个典型的阿克米尔学生的日常行程, 我选择作为我的暑假读书之一, 《皇冠博彩app》，詹妮弗·布莱亨尼·华莱士著. 华莱士是一位屡获殊荣的记者，她的职业生涯始于《皇冠博彩app》. 她继续为 《皇冠博彩》 和 华盛顿邮报》她和丈夫以及三个十几岁的孩子住在纽约市. 她的书是由一系列精选的采访组成的，这些采访来自于一项全国性的调查,美国家庭收入最高的25%的青少年和他们的父母.S. 这项研究, 同时关注“特权青少年和他们的家庭”,"承认生活在贫困和低收入家庭的儿童 额外的 青少年时期面临的挑战. 引用罗伯特伍德约翰逊基金会卫生政策专家2018年的一份报告, 对青少年产生负面影响的首要环境问题是“贫困”, 创伤, 歧视, 以及追求卓越的过度压力.” (p.6)报告指出, “家庭和/或学校环境，以成功或超越他人的极端压力为特征, 但也不完全是, 尤其是在富裕社区发生的这种情况，会以非常有害的方式影响年轻人, 包括引起高度的压力和焦虑或酗酒和吸毒和依赖.” (p.7)

贯穿全书, 华莱士分享了她重新思考自己育儿方法的经历, 变得内省和开放, 采用一种成长的心态，使她能够在与自己孩子的互动方式上做出微妙的改变. 最后，她总结说，支持青少年最重要的因素是“产生关系.“青少年需要知道他们 事 ——他们的想法和言论，他们的感受和经历. 他们想知道他们是被重视和爱的，因为他们是真实的自己, 而不是因为他们完成了什么. 所有这些都需要他们周围的人在场并积极倾听他们.

当我读这本书的时候, 知道真实是多么重要，这是肯定的, 现在, 倾听，这样青少年就会感到足够舒服，足够有价值，可以分享他们的想法并被倾听. 当他们建立起自己的价值感和自尊时，他们会对自己感到快乐. 不仅如此, 但是他们会的, 反过来, 通过模仿他们自己经历过的真实和积极倾听，把这种快乐传播给别人. 华莱士说:“幸福和幸福 . . . 我们觉得自己有价值，并为他人增加价值，这种生活的副产品是什么.” (p.226)

想想我们最近课堂上关于宽恕与和平的讨论, 我从我们的学生身上亲眼看到，他们对彼此的相互尊重有助于建立自信和被重视的感觉. 反过来，他们与他人分享这种经历.

我记得在我自己的孩子十几岁的时候，我和他们交谈过. 有时候，我不是最好的倾听者. 我记得我想立即“解决”问题，并为我的孩子提供一个解决方案, 而不是讨论一个情况，让他们找到解决方案. 类似的, 有时，我想接手孩子们的事业，进行干预, 但我经常思考我可能代表他们进行的对话, 认识到我的干预不会提供有效的或永久的解决方案. 

产生关系 . . . 它似乎是如此明显和基本，但也许这就是它如此强大的原因. 在阅读了圣诺伯特的生平之后, 看来他最大的天赋之一就是花时间在当下，倾听别人的意见. 这样做的时候, 他开始了解并欣赏他们每个人, 然后, 他能够给他们提供指导和帮助. 我从来没有想过圣诺伯特作为一个和平缔造者会有什么样的天赋和才能, 直到我们在课堂上讨论了他生活的这一方面. 我真的很喜欢和学生们一起学习!

迈克尔一个. 马里内利Ed.D. ‘76

校长